Janvier 2007 : Diriger la réussite des élèves : notre ligne directrice

En janvier 2007, les directions d'école se sont réunies pour poursuivre leur travail autour du projet Diriger la réussite des élèves. La conférencière principale, M^me Avis Glaze, Ph. D., a exprimé son appréciation aux participants, notamment au personnel du Secrétariat de la littératie et de la numératie, aux trois associations de directions d'école, et au Service des programmes d'études Canada. M^me Glaze, directrice générale du rendement des élèves de l'Ontario et directrice générale du Secrétariat, a fait un survol des signes positifs de progrès enregistrés jusqu'ici dans le cadre du projet et présenté les questions qui retiendront l'attention au cours des prochains mois.

Pus tard dans la matinée, M. Kenneth Leithwood, Ph. D., professeur en études théoriques et politiques en éducation à l'IEPO de l'Université de Toronto, a fait part des premières constatations tirées de l'évaluation du projet Diriger la réussite des élèves. Il a expliqué qu'on pouvait d'ores et déjà considérer le projet comme un succès d'après les données recueillies. Il a conclu son allocution par des recommandations en vue des discussions et des prochaines étapes qui se dérouleront pendant la prochaine année du projet.

Dans l'après-midi, M^mes Mary Lou Kestell et Kathy Kubota-Zarivnij, agentes du rendement des élèves au Secrétariat de la littératie et de la numératie, ont fait une présentation sur l'enseignement des mathématiques et la formation des enseignantes et des enseignants dans cette matière.

Le mot de la fin est revenu à l'honorable James K. Bartleman, lieutenant-gouverneur de l'Ontario. Dans son allocution, M. Bartleman a parlé de son appui à des causes comme la lutte contre le racisme, la santé mentale et le bien-être des jeunes Autochtones. Il a évoqué certains aspects de son histoire personnelle, ainsi que les grandes influences qui ont marqué sa jeunesse. Il a décrit la situation alarmante des peuples autochtones dans le Nord de l'Ontario, en particulier chez les jeunes, et les initiatives qu'il a entreprises pour améliorer la littératie des jeunes Autochtones.

M^me Avis Glaze, Ph. D., directrice générale du rendement des élèves de l'Ontario et directrice générale du Secrétariat de la littératie et de la numératie

Dans les séquences vidéo ci-dessous, M^me Avis Glaze décrit les signes positifs de progrès, tout en soulignant qu'il reste beaucoup de travail à faire pour améliorer la réussite des élèves en litterératie et en numératie. Elle fait observer que l'« équité des résultats » sera une préoccupation importante au cours des prochaines années, en insistant sur la nécessité de ne pas laisser pour compte les enfants moins privilégiés. Elle décrit ensuite les étapes à suivre pour transformer une organisation et passe en revue les principales caractéristiques d'une communauté d'apprentissage professionnel.

M^me Glaze invite les participants à donner leurs commentaires sur l'incidence que le projet Diriger la réussite des élèves a sur eux et sur leur environnement d'apprentissage. Elle conclut en mentionnant l'accueil favorable réservé au projet et suggère fortement aux participants de se faire entendre sur le plan politique afin de promouvoir un programme éducatif approprié et efficace.

Séquences vidéo (en anglais) :

1. Introduction (Durée : 3.5 minutes)
2. Améliorations de la réussite scolaire dans la province
   (Durée : 6 minutes)
3. Équité des résultats (Durée : 16 minutes)
4. Des apprenants « nouvel âge » (Durée : 2 minutes)
5. Transformer votre organisation (Durée : 5 minutes)
6. Que se passe-t-il dans le système? (Durée : 11 minutes)
7. Conclusion (Durée : 9 minutes)

Intégrale de la présentation (Durée : 54 minutes)

Document supplémentaire :

1. Guide d'étude (en anglais) PDF

Kathy Kubota-Zarivnij, agente du rendement des élèves, Secrétariat de la littératie et de la numératie

Mary Lou Kestell, agente du rendement des élèves, Secrétariat de la littératie et de la numératie

Dans les séquences vidéo ci-dessous, Mary Lou Kestell et Kathy Kubota-Zarivnij passent en revue ce qui s'est fait en Ontario ces dernières années dans le domaine du perfectionnement professionnel en numératie. Elles énumèrent les caractéristiques d'un apprentissage professionnel efficace et évoquent les stratégies d'apprentissage professionnel intégrées à l'emploi qui peuvent améliorer l'enseignement des mathématiques et l'apprentissage des élèves dans cette matière. Les participants sont invités à faire un peu de mathématiques avec leurs collègues et à se familiariser avec les mathématiques pour l'enseignement. M^mes Kestell et Kubota-Zarivnij demandent aux participants d'expliquer leurs stratégies d'enseignement et d'apprentissage des mathématiques par la résolution de problèmes.

Séquences vidéo (en anglais) :

1. Introduction (Durée : 3 minutes)
2. Que faire devant un problème mathématique? (Durée : 3 minutes)
3. La nature des mathématiques : un savoir essentiel pour enseigner (Durée : 16 minutes)
4. Comment et pourquoi étudier les mathématiques pour l'enseignement?
   (Durée : 19 minutes)
5. Observation des actions mathématiques (Durée : 9 minutes)
6. Soutiens provinciaux à l'apprentissage professionnel (Durée : 8 minutes)
7. Modèles d'apprentissage professionnel intégrés à l'emploi (Durée : 31 minutes)

Intégrale de la présentation (Durée : 57 minutes)

Documents supplémentaire :

1. Diaporama (en anglais) PDF
2. Guide d'étude (en anglais) PDF

L'honourable James K. Bartleman, lieutenant-gouverneur de l'Ontario

L'honorable James K. Bartleman a grandi dans un milieu modeste à Port Carling, en Ontario. Il est devenu conseiller en politique étrangère auprès du premier ministre en 1994, puis, en 2002, il a été nommé lieutenant-gouverneur de l'Ontario. Dans les séquences vidéo ci-dessous, M. Bartleman relate son expérience avec les directions d'école au cours de ses années d'études élémentaires et secondaires. Il décrit sa relation avec l'enseignement et le personnel enseignant, son expérience du racisme et l'influence qu'a eue la lecture dans sa vie. évoquant ses fonctions en tant que lieutenant-gouverneur, il parle de ce qu'il a appris sur les souffrances des peuples autochtones dans le Nord de l'Ontario et décrit les initiatives qu'il mène pour corriger ces inégalités.

Séquences vidéo (en anglais) :

1. Introduction (Durée : 8 minutes)
2. Autobiographie (Durée : 11 minutes)
3. Les souffrances des peuples autochtones dans le Grand Nord de l'Ontario (Durée : 12 minutes)
4. Mobiliser la société civile (Durée : 13 minutes)

Intégrale de la présentation (Durée : 44 minutes)

Document supplémentaire :

1. Guide d'étude (en anglais) PDF