


Webémission : Le 2 mai 2008
Si les enseignants de l'Ontario ont les connaissances, la compréhension et les habiletés nécessaires pour utiliser une variété de stratégies à haut rendement dans leur salle de classe, alors les élèves en profiteront pleinement. À partir de nos bases de données, de la recherche, de l'expérience et des observations professionnelles, le Secrétariat de la littératie et de la numératie a établi une variété de stratégies à haut rendement afin d'illustrer les pratiques efficaces qui soutiennent les élèves dans leur apprentissage.
Issam Massouh Agent principal du rendement des élèves Secrétariat de la littératie et de la numératieDurée : 1 minute |
||
LittératiePartie 1 : Enseignement axé sur la communication orale |
||
Extrait d'un bloc de littératie – conscience phonologiqueDurée : 1 minute 15
secondes |
||
Extrait d'un bloc de littératie – conscience phonologiqueDurée : 1 minute 20
secondes |
||
Extrait de l'activité
|
||
|
Partie 2 : Harmonisation de l'évaluation |
||
Extrait d'une CAP – direction et personnel enseignantDurée : 3 minutes
15 secondes |
||
Extrait d'une CAP – direction et personnel enseignantDurée : 1 minute 50
secondes |
||
Extrait d'une CAP – personnel enseignant (cadre)Durée : 4 minutes |
||
Extrait d'une CAP – direction et personnel enseignant (tableau de pistage)Durée : 3 minutes
30 secondes |
||
|
Partie 3 : Évaluation et rétroactions continues |
||
L'évaluation en tant qu'apprentissageDurée : 1 minute 30
secondes |
||
|
Partie 4 : Transfert progressif de la responsabilité afin d'enseigner comment faire des inférences et établir des liens (lecture/écriture aux élèves, partagée, guidée et autonome) |
||
Nouvelle approche de l'enseignement de la grammaireDurée : 6 minutes |
||
Extrait d'une lecture guidéeDurée : 2 minutes |
||
Extrait d'une lecture partagéeDurée : 2 minutes
40 secondes |
||
Extrait d'une clinique avec un petit groupe d'élèvesDurée : 1 minute 30
secondes |
||
Extrait d'un cercle de lectureDurée : 1 minute
10 secondes |
||
Extrait d'un partage entre élèves de 1re et 5e annéeDurée : 1 minute
20 secondes |
||
|
Partie 5 : Enseignement ciblé sur l'écriture de textes de non-fiction (descriptif, narratif, incitatif, explicatif, poétique/ludique) |
||
Extrait d'une intégration des matières (sciences et français)Durée : 4 minutes |
||
NumératiePartie 1 : Évaluation et rétroactions continues |
||
Tâche diagnostique – Concept de multiplication (3e année)Durée : 4 minutes |
||
|
Partie 2 : Leçon sur la résolution de problèmes (Situations d'apprentissage: Mise en train, Exploration, Objectivation) |
||
Numératie – Échange sur l'estimation (5e année)Durée : 6 minutes |
||
Résolution de problème – Mise en situationDurée : 4 minutes |
||
|
Partie 3 : Utilisation des ressources pédagogiques adéquates (p. ex., matériels de manipulation pour l'enseignement des mathématiques, organisateurs graphiques, grilles) |
||
Extrait d'un bloc de numératie au cycle primaireDurée : 2 minute 10
secondes |
||
Extrait d'un bloc de numératie – apprentissage par la manipulationDurée : 3 minutes |
||
|
Partie 4 : Développement d'une communauté d'apprentissage en mathématiques |
||
Rencontre CAP – Planification d'une tâche diagnostiqueDurée : 2 minutes |
||
|
Conclusion |
||
Issam Massouh Agent principal du rendement des élèves Secrétariat de la littératie et de la numératieDurée : 30 secondes |
||
Pour une aide afin de visionner une webémission, veuillez consulter la page « Pour démarrer ».

Produit par
le Secrétariat de la littératie et de la numératie en
partenariat avec
le Service des programmes d'études Canada