Comment présenter une demande
Qui peut présenter une demande?
Pour être admissible, une candidate ou un candidat :
- Doit être une enseignante certifiée ou un enseignant certifié
- Doit être un membre actif du milieu de l'enseignement
Les récipiendaires de subventions ne peuvent pas présenter une nouvelle demande dans les 12 mois qui suivent l'approbation de leur subvention.
Quand puis-je présenter une demande?
La date limite pour soumettre une demande de subvention est le 1er avril de l'année où la demande est soumise. Les demandes peuvent être soumises en tout temps et, lorsqu'elles sont acceptées, les candidates et candidats en sont avisés en juin de l'année où ils ont présenté une demande.
Qu'est-ce que je dois inclure dans ma demande?
Votre demande doit démontrer en quoi la participation au programme de subventions vous permettra de mieux appuyer l'apprentissage et la réussite des élèves. Plus précisément, votre demande doit clairement indiquer ce qui suit :
- Vos domaines d'expérience ou d'intérêt, identifiant les niveaux et les disciplines
- Les raisons pour lesquelles vous souhaitez participer à cette expérience d'épanouissement professionnel
- La façon dont vous appliqueriez ces connaissances dans d'autres contextes pour soutenir la réussite des élèves
- La façon dont vous communiqueriez ces nouvelles connaissances et compétences à vos collègues
Formulaires de demande
Veuillez communiquer avec nous si vous avez des questions au sujet du programme de subventions de la TCF.
Qu'est-ce que la Fondation des programmes d'études?
Amy Coupal, directrice générale
« La Fondation des programmes d'études est ravie de pouvoir offrir aux récipiendaires de subventions une expérience d'apprentissage professionnel unique. »
Pour faire un don, veuillez communiquer avec Amy à acoupal@curriculum.org.
Amy s'est jointe au Service des programmes d'études Canada (CSC) en 2006, à titre de directrice des services de perfectionnement professionnel. En 2009, elle a été nommée directrice générale du CSC et de la Fondation des programmes d'études (organisme de bienfaisance affilié). Au début de sa carrière d'enseignante, Amy a travaillé pour le Toronto District School Board et, par la suite, elle a enseigné au sein du conseil scolaire d'Osaka au Japon. Avant de se joindre à l'équipe du CSC, Amy a supervisé l'élaboration de nombreux programmes de formation du personnel enseignant (offerts en ligne et en personne) pour l'Association ontarienne des troubles d'apprentissage (LDAO), tout en terminant simultanément une maîtrise en éducation des adultes et en apprentissage en milieu de travail. Dans le cadre de son rôle de directrice générale, Amy puise dans ses vastes connaissances en matière d'éducation et veille à ce que les normes élevées du CSC soient respectées dans tous ses domaines d'application.
Anita Sherwin-Hamer, directrice, Services d'évaluation
« C'est un plaisir d'appuyer les éducatrices et les éducateurs qui mettent un tel enthousiasme à communiquer leur savoir-faire à leurs collègues. »
Pour obtenir des renseignements généraux, communiquez avec Anita à ashamer@curriculum.org.
Anita s'est jointe au CSC en février 2008 après une carrière de plus de 30 ans dans le monde de l'éducation, notamment comme enseignante aux paliers élémentaire et secondaire dans trois conseils scolaires et au Centre des sciences de l'Ontario, puis, pendant dix ans, comme directrice d'école au Durham Catholic District School Board. Elle a également travaillé activement avec le CPCO (Catholic Principals' Council of Ontario) en vue d'élaborer et de fournir des programmes et des ressources de perfectionnement professionnel dans toutes les régions de l'Ontario. Ses responsabilités au sein du CSC comprennent le processus d'évaluation pour constituer la Liste Trillium des ressources approuvées pour les écoles de langue anglaise de l'Ontario et la gestion du programme de subventions pour le personnel enseignant de la filiale du CSC, la Fondation des programmes d'études.
Pauline Beggs, directrice, Services d'élaboration des ressources d'apprentissage
« Notre plus grande satisfaction provient du fait que nous aidons les jeunes à acquérir les connaissances, les habiletés et les valeurs qui leur permettront de relever des défis dans l'avenir. »
Pour obtenir des renseignements au sujet du processus de mentorat, communiquez avec Pauline à pbeggs@curriculum.org.
Ancienne enseignante, Pauline Beggs a travaillé pendant plus de 35 ans à l'élaboration et à la mise en application de ressources d'apprentissage partout au Canada. Pauline est responsable du recrutement, de la formation et de l'encadrement des experts dans diverses matières afin de faciliter l'élaboration de ressources pour l'enseignement/l'apprentissage. Pauline s'est jointe au CSC en 1997.
